今后，要在同济大学任教，人人要学会AI。近日，《同济大学教师人工智能素养标准》发布。
《标准》旨在建构面向全体教师的“五维一体”“分层、分类、进阶式”的AI素养通用体系，从AI认知与理解、AI知识与应用、AI教学融合、AI伦理与责任、AI赋能专业发展五个维度，引领教师逐步实现从“会用AI”到“善用AI”，再到“共创AI”的能力跃升。
该标准由同济校内跨学科团队对标国际框架、对接国家标准研制，是一个系统界定高校教师AI素养的纲领性文本，面向全校实施。
据介绍，当人工智能成为人类智慧的延伸，高等教育的未来，也正在被重新书写。从全球高校的理念变革，到中国教育数字化的战略行动，一场深刻的教育革命，正在校园深处悄然发生。同济启动《同济大学教师人工智能素养标准》研制工作，为智能时代的教师发展勾勒清晰蓝图。
同济打破“AI是工具”的传统认知，把AI视为教师共同体的重要成员，从“以人为本”迈向“人机共生”。学校倡导并推动“师—生—AI”三元协同的教学模式，让AI成为教学创新的伙伴以及认知建构的催化剂。在学术诚信守护方面，学校从“事后检测”转向“事前设计”：鼓励教师设计AI难以独立完成的高阶任务，在允许使用AI的场景中，坚持将“透明披露、恰当引用”作为学术底线，让AI成为激发创造力的助推器，而非替代个体思考、弱化认知建构的捷径。
《标准》的核心，在于建构面向全体教师的“五维一体”AI素养通用框架与基本要求，从认知与理解、知识与应用、教学融合、伦理与责任、专业发展五个维度，描绘出智能时代教师的成长路径。“认知与理解”维度，教师应成为洞察智能、引领思考的教育者；“知识与应用”维度，教师应成为掌握算法、善用智能的创新者；“教学融合”维度，教师应成为设计未来课堂、重塑学习体验的实践者；“伦理与责任”维度，教师应成为坚守诚信、引领价值的守护者；“专业发展”维度，教师应成为以AI赋能自我成长、持续进化的学习者。
学校将核心素养进一步细化，分为“了解—应用—创新”三个层级，紧扣教育教学关键环节，明确具体观测点：学院可根据学科专业特点制定“一院一标准”。从而推动教师AI素养培训进入2.0时代，形成“自测—培训—评估”闭环体系，促使教师成长以更加个性化的方式持续跃升。
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